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Deutsch

Sprache ist ein zentraler Bereich der gesamten Schulausbildung. In den ersten Schuljahren wird für weiterführende Sprachlernprozesse das Fundament gelegt.

Die Lernfelder bilden dabei:

Der mündliche Sprachgebrauch

Dazu zählen:

der Spracherwerb
die Förderung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit
Gesprächsformen und deren Kontexte
das Zusammenwirken von Mündlichkeit und Schriftlichkeit
die doppelte Funktion der Sprache als Lernmedium und Lerngegenstand

Der schriftliche Sprachgebrauch

Im Mittelpunkt steht der Schriftspracherwerb, welcher die Anforderungen des Schreibprozesses und der Schreibentwicklung miteinschließt. Das Spektrum möglicher Lernsituationen reicht vom kreativen Schreiben bis zum Rechtschreiblernen. Zu berücksichtigen ist dabei auch der Erwerb von Schriftkultur unter besonderen Lernbedingungen (z. B. Mehrsprachigkeit).

Lesen und literarisch-ästhetische Bildung

Grundlegend ist die Ausbildung von Leseinteresse und Lesekompetenzen in ihrer kognitiven, emotionalen und interaktiven Dimension. Dies wird vornehmlich anhand der Kinder- und Jugendliteratur betrachtet, aber auch unter Einbeziehung anderer Medien und des kreativen Umgangs mit Texten.

Reflexion über Sprache

Bei der Reflexion der Sprache geht es um die Betrachtung von Sprache und ihrem Gebrauch. Angefangen bei der Untersuchung grammatischer und lexikalischer sowie orthographischer Strukturen über die Beschäftigung mit verschieden Textsorten und Formen des mündlichen Sprachgebrauchs bis hin zum Spielen mit Sprache.